武術館裏,從基礎動作到精湛技藝,孩子在應戰與突破中不斷生長;書法教室,啟蒙之路筆墨飄香,為少年的未來奠定堅實基礎;綠茵場上,在運動中尋覓高興,在應戰中刻畫質量;音樂教室動聽的旋律,承載著童真的夢想,搖動的鍵盤打開了音樂之門……下午放學後,七裏河區王家堡小學的校園內「動靜相宜」,五光十色的課後服務讓孩子們盡享「高興韶光」。
科技課上,二年級五班的王若璞正在跟小夥伴一同研討電路的奧妙。王若璞告知記者,各種科學小試驗不光提高了自己的著手才能,更讓他懂得了團隊合作的力氣很強大,每當和小夥伴一同霸占遇到的困難時,就感覺很有成果。
四年級八班的劉玥其喜愛唱歌,在合唱社團,她不光學到了音樂常識和歌曲,更交到了很多誌趣相投的朋友,音樂的魅力,讓她的日子變得愈加五光十色。
在紮染坊,同學們用蠟刀在布料上精心的勾勒著圖案線條。陳列櫃上、墻上掛滿了同學們親手紮染的T恤、帽子、帆布包等。美術教師王海霖介紹,在紮染活動課上,她結合蘭州的特色,和同學們一同製作了五泉山、中山橋、馬踏飛燕等紮染的文創作品,同學們在講堂上十分活躍,十分喜愛這門特色課程。這學期,她擔任的紮染社團還被評為了蘭州市中小學勞動教育精品社團。
科技社團的教師是校園從校外聘請的輔導員,霍利君教師表明,他們將自然、宇宙、地理等各方面的科學常識引進校園,帶領孩子們通過一個個小的主題試驗,親自感觸日子現象,領會科學奧妙。
學生家長王兆玲對校園開設課後延時服務十分滿足,這樣即解決了家長放學後不能及時接孩子的難題,五光十色的社團活動對孩子的思維才能和著手才能的提高都有很大的協助。她最大的感觸是孩子在參加了課後延時服務後,在校園就能夠完結大部分的作業,回家後能夠有更多的時間跟孩子一同閱讀、運動,大大提高了親子之間的和諧聯系。
教導主任王克濤介紹,近年來,七裏河區王家堡小學嚴厲執行「雙減」方針,以校園「成」文化為依托,以學生全面發展為驅動,整合校園教師力氣與硬件資源,以「減」為中心,在「增」上下功夫,精心構建以校園「四成課程」為指引的多元化課後延時服務體系,設計安排「必修+選修」訂單式課程列表。打造「愛好+專長」的個性化發展通道,確保孩子每天在校鍛煉一小時,豐厚的年級課程,極大的滿足了學生的個性需求,多措並舉助力學生的全面發展。
「雙減」之後,學生在校時間多了兩課時,怎麽做好講堂增值,完成講堂與課後的無縫對接、有用延展?王家堡小學把這一作業作為研討課題,不斷挖掘潛力,立異服務方式,拓展課程渠道,整合各種資源,重構課程結構,破解課後服務班級、年級、校級課程藩籬,滿足學生多樣化的需求,做到了真正意義上的減負、提質、增效,為每一個孩子的生長助力,為每一個孩子的成才奠基。