為切實做好《UTF:單元教育新思想東西應用研討》省級教科規劃課題的研討,推動校園課程建造,舟山市普陀小學於特別邀請了浙江大學教育學院的盛群力教授和馬蘭教授、舟山市教科室戴建明主任和楊苗苗教師、區教科室徐朝挺主任,為校園問診評脈、解疑釋難,一起也為課題下一步的研討指明方向。
盛教授肯定了普陀小學這些年在單元教育上獲得的效果,提出後續要以提高學生高階思想才能為方針,進行課堂教育的深化探究。盛教授指出能夠通過劃水平、下定義、定過程等環節進行新思想東西應用的研討。
馬教授發起教師要憑借「新思想東西」培育學生用「動詞」解決問題的才能,並結合詳細案例與課題組的教師們進行了溝通交流、答疑解惑。最後主張教師增加教育理論學習,在思考中內化。
戴主任提出,在堅持扶放有度的單元教育形式和多課型單元教育形式的研討基礎上,能夠將SOLO分類理論與布魯姆認知方針分類相結合來進行單元教育的點評,完成教育評的一體化。
徐主任指出一線教師在課題研討中具有主導作用,要把思想教育有效落實到單元教育中,構建出新的單元教育範式,必須要讓一線教師站在理論依據的基礎上,憑借新思想東西進行實踐研討。
楊教師對課題的解讀「深化淺出」,「深化」地捉住新思想東西運用和課題育人的精華,「淺出」地用詳細的舉例和有效的主張讓一線教師學有所獲,腦有所思。
新思想東西的運用將敞開校園課堂變革研討新起點,普陀小學課題組會積極探究研討,構建出指向學生思想生長的單元課堂操作體系。